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CARRANQUE (Sandra Floriano, Sandra Hernández y Marta Caballero, 2ºA)

Carranque

Carranque est une municipalité de la province de Tolède, dans la Castille-la Manche.

Le terme « Carranque  » dérive du préfixe préroman « kar  » qui signifie une pierre, plus le suffixe, également préroman, « anke  » qui fait référence à un lieu en pierre.

– La population

Il y avait une population de 3896 habitants qui a augmenté au bout des années, jusqu’à la population actuelle.

– L’histoire

– L’administration

– L’ éducation

– Des monuments et des lieux d’intérêt touristique et culturel
Le Parc Archéologique:
Dans le gisement nous retrouvons quatre monuments importants :
– le Palatium
– le Ninfeo
– la Ville de Maternel
– les Moulins et les Barrages
Photo du Palatium.

Des fêtes


le 5 janvier : une représentation de la crèche vivante.
le week-end suivant du 13 juin : San Antonio de Padua.
le 16 juillet : Vierge de la Carmen.
le 22 juillet : Une sainte Marie Magdalena.
le Premier vendredi de septembre : Le Christ de la Fe très saint.Photo de la Rivière Guadarrama.

Il se trouve situé autour du parc archéologique. C’est un affluent du Tage et il parcourt 131, 8 kilomètres.

Nous pouvons visiter l’ermitage de San Dimas, l’église de Sainte Marie Magdalena et le parc archéologique.
Carranque dispose de deux collèges de primaire, en plus d’un lycée.
Aujourd’hui à Carranque nous disposons d´un gouvernement du parti socialiste espagnol. Le maire de la ville est Alejandro Pompa de Mingo, il s´agit de sa quatrième législature.
En 1085 Alfonso VI conquiert la zone et il réalise le repeuplement, d’abord à Carranque de Yuso pour se déplacer plus tard, pour
des raisons de salubrité, dans une autre zone plus élevée, Carranque de Suso.

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INTRODUCTION (Debora Bastian, Tamara García y Lorena Jarilla, 2º A-B)

OBJECTIF 2 (Eric Novillo, Eric Padilla y Raúl Caño, 2ºA-B)

OBJECTIF 3 (Tamara Maroto, Andrea Herrera e Iman El Haji, 2º B)
OBJECTIF 4 (Pablo Álamo, Sergio Estévez y Adrián Rozalén, 2º A-B)

OBJECTIF 5 (Adrian Coloma, José Rubén Dorado y Aitor Rodríguez, 2 A-B)

OBJECTIF 7 (Patricia Amrein y Angelika Doner, 2ºB)

OBJECTIF 8 (Álvaro Panes, Andrea Sánchez y Carolina Pérez, 2ºA-B)


youtube=http://www.youtube.com/watch?v=8XrCNPei3Bg&hl=es_ES&fs=1&]Nous avons travaillé en cour cette chanson de Yanick Noa où le thème de l’eau est traité. Nous pouvons dans la vidéo et dans les paroles comment on nous présente les thèmes de la sécheresse, de la pollution de l’eau, du changement climatique et de ses effets, etc. Le message qu’il est envoyé est celui de proposer entre tous des solutions aux problèmes de la planète pour la sauver!ensemble c’est possible!! 2ªc/d

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Nous avons visualiser ces vidéos avec sa transcription pour mieux comprendre ce thème de l’eau c’est la vie!
Pour faire prendre conscience aux élèves qu’il faut préserver la planète et qu’il faut spécialement faire attention à plusieurs facteurs qui sont en train de détruire l’environnement nous avons réaliser quelques travaux, en voilà quelques-uns:

Eriana et Vanesa (3ºc)
Nous pouvons résumer les règles de base pour l’amélioration de l’environnement en trois mots: Réduire, Réutiliser et Recycler (loi des trois R « ) et aussi prendre en compte les déchets, la pollution et les économies.

3-R loi

• Réduire
Il est impératif de réduire l’utilisation de matériaux non renouvelables tels que les plastiques, l’emballage, du papier et fondamentalement POWER. Si possible, acheter des frais congelé plutôt que de conserve. Nous devons également réduire l’utilisation de détergents, mais dire qu’ils sont biodégradables, nuire aux écosystèmes aquatiques.

• Réutilisation
Réutilisation tous les produits pour la mesure du possible. Dans le cas de toujours à la recherche des piles rechargeables, car les autres sont très nocifs pour l’environnement.

• Recycler
Toujours acheter des articles qui peuvent être recyclés et qui peut être transformé en nouveaux produits

Déchets
Il est important d’être conscient des produits qui sont jetés dans les égouts. Seuls les produits biodégradables peuvent se défaire, sinon nous sommes en polluant les fleuves et les mers, ce qui rend l’eau plus difficile à déboguer. Ne pas jeter les mégots de cigarettes, médicaments, huiles, peintures, solvants ou des couches. Tous ces déchets doivent être jetés.

Économie
L’eau que nous consommons ne doit être épargné autant que possible et il serait nécessaire d’utiliser les toilettes avec des charges minimales douches à jets,. Portez toujours des programmes de courte durée dans les machines à laver et lave-vaisselle toujours essayer ces appareils sont toujours pleins. En ce qui concerne l’électricité utilise toujours des ampoules économiques, économiser de l’argent.

Contamination
Lorsque vous conduisez votre voiture, de le partager avec vos collègues à faire le même parcours. Conduit toujours à des vitesses moyennes. Lorsque vous utilisez les transports en commun.

Comme vous le voyez, sont des changements minimes dans votre mode de vie qui vous aideront grandement à améliorer la planète sur laquelle nous vivons. Chaque petit geste compte et peut faire un excellent travail avec de petits changements dans chacune de nos maisons, après tout est pour le bien-être de nos enfants.
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Nous pensons qu’il est important commencer parle début. Nous devons dans notre usage de tous les jours faire un usage conscient de l’eau.

L´EAU C´EST LA VIE? (2º A-B)

En 2009, le thème de la Journée mondiale de l’eau a été « partagée de l’eau – occasions partagées». Une attention particulière a été placée sur les eaux transfrontières. Nourrir les possibilités de coopération en matière de gestion des eaux transfrontalières peut aider à renforcer le respect mutuel, la compréhension et la confiance entre les pays et promouvoir la paix, la sécurité et la croissance économique durable. L’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) diriger les activités de la journée avec le soutien des Nations Unies Commission économique pour l’Europe (CEE-ONU) et la Food and Agriculture Organization des Nations Unies (FAO).

Pour voir les photos voir ici:

l´eau c´est la vie (2º A-B)

Nos enquêtes

TABLE DE CONSOMMATION MOYENNE JOURNALIÈRE D´EAU (litres)
Salle de bain 305 327 301 152 326 370 302 594 556 104 221
Cuisine 5 19 5 21 30 19 16 3 8 15 11
Salle de lavage 19 7 17 12 20 7 13 6 0 9 24
Cour 13 49 171 0 91 135 169 75 8 6 6
TOTAL 323 401 494 185 467 531 499 678 653 134 262
  • 70% des élèves il a une consommation moyenne quotidien de plus de 350 litres. Pour 20% la consommation il est entre 200 et 350 litres. Et le reste est par en dessous.

  • La consommation majoritaire se produit à la salle de salle de bains (85%). Il lui suit la consommation de la cour (10%)

Sitographie pour approfondir

http:www.idrc.ca

http:www.unesco.org/water

http:www.greencross.fr

http:www.brest-ouvert.net

http://www.aleaulaterre.eu

http://www.cinespotenvironnement.org/

http://www.paris.fr

http://www.pureology.fr

http://www.ville-melle.fr/

http://www.ewp.eu/

Mesures pour réduire notre consommation d´eau

messures pour réduire notre consommation d´eau

Après avoir présenter 8 ONGS nos élèves ont dû s’inscrire à une d’elles en donnant une explication. Les ongs choisies sont les suivantes:

Pour cette ONG le collège a fait une série d’activités afin de faire une donation. Le département de français a préparé un stand de crèpes. http://ong.consumer.es/asociacin-solidaridad-con-benin.272

h

http://ong.consumer.es/cruz-roja-espaola.15

http://ong.consumer.es/global-humanitaria.100

http://ong.consumer.es/save-the-children.48http://ong.consumer.es/unicef.12

http://ong.consumer.es/amigos-de-la-tierra.78

http://ong.consumer.es/anupaz-nios-unidos-por-la-paz.364

http://ong.consumer.es/afimu-asociacin-de-formacin-e-informacin-para-la-mujer.235http://ong.consumer.es/payasos-del-mundo-clowns-of-world.138

 

Le collège a participé pour la première fois à une activité qui sans doute se fera à nouveau dans les prochaines années scolaires. Tous les départements ont collaboré pour collecter de l’argent pour que des enfants de Benin reçoivent des bourses d’études. Nous avons réaliser les activités suivantes au collège:

– Un marché solidaire avec des objets que les élèves et les profs ont apportés.

-La visualisation de plusieurs documentaires.

-Vente de crêpes.

-Présentation de gateaux et plats traditionnels que les élèves avec l’aide des parents ont élaborés.

-Exposition de photos.

La liberté ou être libre, ce n’est pas pouvoir faire ce que l’on veut, mais c’est vouloir ce que l’on peut.
 
[Jean-Paul Sartre]

 

La solidarité est un lien d’engagement et de dépendance réciproques entre des personnes ainsi tenues à l’endroit des autres, généralement des membres d’un même groupe liés par une communauté de destin (famille, village, profession, entreprise, nation, et.).

80 ARTISTES ET PERSONNALITES SE MOBILISENT POUR HAITI

4 jours après le drame qui a frappé Haïti, 80 artistes et personnalités françaises, haïtiennes, américaines, canadiennes et africaines, se sont réunis dans un studio d’enregistrement à Paris, à l’initiative de TRACE TV et des artistes Passi et Jacky Brown des Neg’ Marrons. Ils ont enregistré une chanson et un clip intitulés « 1 Geste pour Haïti Chérie », sur une composition inédite de Djimi Finger et de Sébastien Gryspert. Dans l’urgence, chaque artiste a lui-même écrit son texte qui exprime sa sensibilité et son émotion suite à la catastrophe.
En quelques jours, “1 Geste pour Haïti Chérie” est devenu l’hymne de l’espoir et de la mobilisation pour la reconstruction d’Haïti, écouté dans 70 pays dont Haïti.